Als lid van het onderwijzend personeel kan je ingeschakeld worden voor het verstrekken en ondersteunen van onderwijs, het verrichten van onderzoek, het ontwikkelen van activiteiten in het kader van maatschappelijke dienstverlening en in administratieve, organiserende en coördinerende taken.
De onderwijsactiviteiten kunnen zowel op de campus als in afstandsonderwijs doorgaan.
De colleges worden in dagonderwijs gegeven (en eventueel in avondonderwijs).
Als praktijklector/lector digitale vormgeving en software zorg je voornamelijk voor:
- ondersteuning van de labs in het eerste en tweede jaar. Je begeleidt en evalueert studenten in het lab op het gebied van verschillende digitale technieken en het gebruik van software.
- het verlenen van toegang tot de foto- en videostudio aan studenten. Je ondersteunt hen bij het gebruik en het bedienen van de apparatuur. Je onderhoudt en verzorgt de studio en denkt mee over de ontwikkeling van nieuwe studiovoorzieningen.
Daarnaast ben je als praktijklector/lector digitale vormgeving & software in staat of heb je ambitie om een initiërende rol te spelen in het verder ontwikkelen van ons vaardighedenonderwijs en het digitaal onderwijsmateriaal.
Je onderzoekt didactische werkvormen om te gebruiken in blended onderwijs en werkt deze werkvormen mee uit binnen onze online leeromgeving.
Je stemt af met lectoren over de ontwikkeling van blended leerinitiatieven en ondersteunt lectoren in het ontwikkelen van hun eigen blended lesmateriaal.
Je zet mee je schouders onder het uittekenen van een nieuwe opleiding graduaat in de digitale vormgeving. Samen met collega’s en partners uit de beroepspraktijk geef je vorm aan het programma waarin de nadruk gelegd wordt op trainen en oefenen (‘leren door te doen’).
Tevens word je, net als alle lectoren bij onze opleiding, breed ingezet: de opleiding vertegenwoordigen op events (open lesdagen, infodagen, sid-ins, …), het verzorgen van interne/externe communicatie naar en met studenten (content voor website, social media, ea), toezicht houden bij examens, …